8 de Octubre. Día 3.

El profesor ha empezado la clase contando su experiencia las Jornadas que se ha celebrado en Sevilla el pasado Jueves y Viernes. El tema central de las Jornadas fue la trata de personas, y más concretamente la prostitución. Es importante ser conscientes de que gran parte de la humanidad se aprovecha del resto, más débiles.
Nos ha expuesto su interés por realizar unas jornadas en nuestra facultad sobre “prostitución e internet”, y nos ha pedido ayuda para colaborar en el proyecto. Me gustaría participar.
Hoy hemos trabajado sobre un texto. Ha repartido una copia por cada dos personas. La lectura ha sido difícil, ya que estábamos muy cansadas del día, siendo difícil la concentración en una lectura después de haber estado varias horas sin descanso en otras clases. Además ha sido un poco incomodo el hecho de que fuera una fotocopia para cada dos personas, ya que la posición de la mesa hace que tuviéramos que leer con la hoja inclinada.
El texto recoge lo que hasta ahora hemos estado viendo en clase. Se habla sobre “Innovación o cambio”. En el colegio entran nuevas tecnologías cuando se demandan, es decir, que la escuela siempre está por detrás de la realidad. Se ha hablado también sobre “La memoria o memoria digital”, exponiéndose que la memoria digital es eficaz, pero no podemos dejar nuestra memoria de lado sustituyéndola por aparatos.
El texto está encabezado por una frase de Gramsci “Lo viejo no acaba de morir y lo nuevo no acaba de nacer”, que resume la esencia del texto.
Se expone hoy en la presentación de PowerPoint un esquema en el que aparece en el centro “la educación virtual” y alrededor de esta conceptos con las que está relacionada; constructivismo (las nuevas tecnologías aportan riqueza a la educación, ya que hay más opciones, el alumno pasa a ser activo y responsable), innovación, rapidez (los recursos se pueden consultar al minuto de ser colgados en la red) y actualización (son constantemente actualizados).
Posteriormente se exponen los distintos tipos de currículum que existen en la educación;
- Currículum explícito: el que proporciona la Consejería.
- Currículum oculto: las enseñanzas o valores que no aparecen en el currículum explícito pero que se trasmiten de forma “invisible” en el currículum.
- Currículum negado: es la parte del currículum que no se da por falta de tiempo. Aquí Internet es un recurso para paliar esta laguna de conocimientos ocasionada por la falta de tiempo.
Es importante la selección el diseño y la evaluación del material de Internet. Las innovadoras herramientas con las que contamos necesitan también de nuevas estrategias y actitudes.
Por último, hemos dedicado el final de la clase a ver un cortometraje de un minuto de duración. Se trata de un proyecto de paz e igualdad para el fin de un conflicto bélico. Se exponen dos entornos que arreglan sus problemas mediante el juego, es decir, compartiendo y respetando las mismas reglas.